Heidän jatkokommunikointi ja jopa oppimisprosessi riippuu siitä, kuinka onnistunut opettajan tutustuminen opiskelijoihin tulee olemaan. Sekä opettajan että lasten tulisi pysyä positiivisina tunteina - lisäksi se on välttämätöntä, jotta he voivat muodostaa oikean mielipiteen toisistaan.
Opiskelijoiden käytön aloittaminen: Opettajan käyttäytyminen
Opettaja ei tietenkään voi heti muistaa kaikkien lasten nimiä ja sukunimiä, mutta joka tapauksessa hänen on esiteltävä itsensä, jotta lapset tietävät, miten häneen voi ottaa yhteyttä. Opettajan ei pitäisi vain antaa sukunimi, etunimi ja isänimi, vaan myös kirjoittaa ne taululle. Ensinnäkin se auttaa lapsia muistamaan uuden opettajansa nopeammin ja helpommin. Toiseksi, jos joku kavereista ei kuullut nimeä tai isänimiä ensimmäistä kertaa, hänelle riittää vain katsoa taulua.
Opettajan olisi tarkoituksenmukaista kertoa vähän itsestään: työkokemuksestaan, harrastuksistaan, arviointiperiaatteistaan. On hyvä, jos lapset näkevät heti henkilön opettajastaan, heidät tuntee myötätunto häntä kohtaan ja ymmärtävät myös, mitä väärinkäytöksiä ja valvontaa hän ei siedä, oppivat käyttäytymään oppitunnissa. Voit antaa opiskelijoiden esittää kysymyksiä itse - tämä edistää luottamusta.
Saadakseen lisätietoja lapsista opettaja voi pyytää heitä täyttämään kyselylomakkeet. Älä tee tutustumisesta tylsää tapahtumaa. Parempi pitää kyselylomake lyhyt ja mielenkiintoinen. Anna lasten ilmoittaa sukunimensä ja etunimensä, kertoa lyhyesti heidän harrastuksistaan, mikä kiinnostaa ja innostaa heitä, mitä kouluaineita he pitävät. On hyödyllistä selvittää, mitä kukin lapsi tekee parhaiten ja mitä tehtäviä hän pitää luokan elämässä.
Yhteys opiskelijoiden kanssa ensimmäisellä oppitunnilla
Tietenkin kyselylomakkeen avulla voit saada arvokasta tietoa jokaisesta lapsesta, mutta se ei riitä. Yhteyden muodostamiseksi lasten kanssa on suositeltavaa puhua heidän kanssaan, jotta kaikki opiskelijat voivat puhua ainakin vähän tai vastata ainakin yhteen kysymykseen. Jos aikaa on vähän, voit esittää koko luokalle kysymyksiä ja pyytää lapsia nostamaan kätensä, jos he haluavat sanoa kyllä. Esimerkiksi on asianmukaista kysyä, haluavatko kaverit käydä koulua, onko heillä veljiä tai sisaria, pitävätkö he matematiikasta tai kirjallisuudesta. Tällaiset kyselyt ovat erityisen merkityksellisiä tavattaessa perusasteen ja keskiasteen opiskelijoita.
Jos puhumme ystävällisestä, ei ongelmallisesta luokasta, voit pyytää jokaista lasta kertomaan lyhyesti itsestään koko luokan edessä. Tämä on erityisen tarkoituksenmukaista, jos haluat viettää luokan tunnin ja jakaa välittömästi vastuut, valita päällikkö, ryhmäaktivistit. Tällainen yhteydenpito lasten kanssa auttaa sinua nopeasti selvittämään, mitkä kouluasioista kiinnostavat heitä kaikkia, ja valitsemaan myös sopivimmat roolit kaikille opiskelijoille.
